flezemerveilles

Voici l'interview du journaliste belge suite à la bonne blague, en provenance du site de Radio France International (http://www.rfi.fr)

(Fiche pédagogique pour les profs à venir sur le blog courant janvier)

Voici le journal en français facile du 18/12/06 avec la prise d'otage, le cessez-le-feu, les mannequins en Italie et la nuit sous la tente à Paris. Vous pouvez écouter chaque jour le journal en français facile sur le site de Radio France International (http://www.rfi.fr)

(fiche d'exploitation pour les profs à venir sur le blog début janvier)

Voici le journal en français facile du 18/12/06 avec la prise d'otage, le cessez-le-feu, les mannequins en Italie et la nuit sous la tente à Paris. Vous pouvez écouter chaque jour le journal en français facile sur le site de Radio France International (http://www.rfi.fr)

(fiche d'exploitation pour les profs à venir sur le blog début janvier)

Je mets à votre disposition des exemples d'épreuves du DELF et du DALF qui proviennent du site suivant:

http://www.afcoree.co.kr

Vous trouverez tous les documents sonores pour la COMPREHENSION ORALE ici:

http://www.ciep.fr/delfdalf/sujet.htm

Un court extrait de l’émission « Tu connais la chanson » de Rfi (découpée avec Audacity) autour de l’année 1963 qui permit de demander aux étudiants de choisir une année et de faire la même chose que dans l’extrait après une séance de compréhension orale.

Petit document sonore un peu cynique mais ne manquant pas d’humour (en provenance de la rubrique « sons » du site de Libération.fr) mêlant pubs et annonces journalistiques autour du problème de l’obésité en France

Une merveille d’ironie (trouvée sur Arteradio.com) à partir de laquelle de nombreuses exploitations sont possibles.

Le célèbre sketch de Muriel Robin. Son débit hallucinant peut paraître inapproprié pour une exploitation pédagogique et pourtant, la richesse des éléments non linguistiques (divers degrès d'énervement par l'intonation, les cris, le bafouillage, les messages qu'elle enregistre qui ne fonctionnent pas ou qu'elle écoute dans une autre langue etc...) permet de mettre en place une activité de compréhension globale à partir du niveau B1 puis d'expression orale (de création d'un message d'accueil de boîte vocale à partir duquel les étudiants devront bien sûr laisser un message!) Bientôt sur le blog de Fle z'et merveilles.